看了史学天才林嘉文坠亡的新闻和遗书，很是发人深省。林嘉文，是少年史学天才，奇才。18岁已经著书立说，却在半年前患上抑郁症，坠楼而亡。

　　参考新京报专稿，字里行间看得出，这是一个不太合群的孩子。研究历史也是为了逃避现实，虽然获得了成人世界，老师的认可，但显然同学们并不理解他，对他的评价是“很多人不喜欢他，不喜欢他的高傲，不喜欢他的不爱打扫卫生，不喜欢他的不合群。”

　　而他对同学的评价也是，”你们都只会学习，但你们不会研究。” 而他对自己的认识也仅限于，“越发不明白自己这么拼是为什么，如果说是为自己，那只能说是为拼而拼。”

　　Henry爸爸在介绍加拿大孩子的体育运动时，曾经说过，华人家长[微博]很少真正的关心孩子的精神健康，甚至身体健康。林嘉文就是最好的例子，他的父母必定异常的悲伤，但是他们给林嘉文的世界太小了。

　　18岁的高中生，已经在成人世界取得的耀眼的成就，却看不到生活的希望，不能不说，是三观的问题了。而这人生观，世界观的问题形成，很大程度上应该说是父母耳濡目染的结果。

　　除了历史的研究，除了学习，这孩子是不是应该有些其他的兴趣爱好，比如体育运动，比如乐器。喜欢历史，练习些书法篆刻也很贴切。而他却只有《百家讲坛》和《资治通鉴》。

　　没有可以释放自己情绪和舒缓压力的渠道，这些都是父母应该注意到的。他的世界实在太小了。

　　在加拿大，8年级(14岁)开始就需要筹划自己的未来，在高中就开始为将来的学术还是技术工作做储备。对自己的人生负责，从15岁9年级就开始了。有人甚至在高中就修完了12门大学课程，除了节约了学费，也给自己留下更多可能的空间。而我们的18岁孩子，还不知道世界是怎样的，还是孩子呢。

　　另一方面，林和同学的互相不理解，一定给他造成了相当大的困扰。某种意义上，曲高和寡，不合群，可能是遇到某种霸凌。可惜国内整个社会对这类的问题都是选择性失明，大事化小，小事化了。

　　相反，加拿大的孩子长期受到个性化，多样化的鼓励。一方面受到别人的影响比较小，另一方面，老师会单独为他创造机会。

　　也就是说，你一骑绝尘，不需要其他同学了解，不造成不必要的对立，做好自己就可以。在其他方面，大家还是可以一起平等的玩耍。别人也有自己的特长，一般也没有人羡慕嫉妒你。但是任何孤立同学的事件一旦发生，马上会被严厉制裁，请家长已经是相当客气了。因为一旦贴上霸凌的标签，可能会影响一辈子。

　　比如有位四年级的同学人高马大，常常欺负班级里的同学。某一天，几个弱势同学突然成立了“反某某某联盟”，拒绝和这位同学一起玩耍。这位同学立刻向老师报告后，事情的性质改变了，所有参与的同学家长都分别被请到学校进行批评教育，一旦再次发生可就不是见校长那么简单了。在安大略省，甚至为了反对霸凌还设置了粉红日(Pink Day)，希望大家能平等的和平的相处。

　　同样的，如果学校里每个孩子都有自己关注的事情和爱好，不是简单的用成绩来互相衡量，自然也能减少一些孩子之间的相互竞争。校长应该想一想，孩子们的世界是不是太小了。

　　学校和家长追求孩子的成绩没有错，但是太过大量的重复性练习，其实并无益处。就好像林嘉文说的，只会学习，不会研究。套用一句政治正确的话，这属于学校和家长的懒政。

　　大量的计算和重复耗费时间，对理解问题思考问题并没有太大的帮助，形成的只是条件反射。加拿大的高中大量使用科学计算器，这时候“1+1”算的再快也帮助不大了。在Henry爸爸看来，给孩子一点自由的思考时间，才是对他们未来人生最大的帮助。

　　常常看到朋友们抱怨孩子不能静下心来，做某某事情。之所以这么说，是因为那件事是家长安排的，并不一定是孩子当下想要的。比如，Henry爸爸连续两天讲解了如何拼魔方，但Henry始终找不到感觉，兴趣也不是很大，轻易就放弃了。但他提了一个要求，想要带魔方去学校，因为某高年级同学能拼出6面。虽然学校不建议带玩具，Henry爸爸还是同意了。

　　接下来的两天，Henry几乎每时每刻都把魔方拿在手上练习，很快拼出了一面，侧面，并且开始要背6面的口诀。怎么学的，跟谁学的，Henry爸爸完全不知道。其实，只要在孩子做他们有兴趣的事，你不打断他们，就是对他们专注能力的训练了。

　　又比如时髦又昂贵的Lego，如果小朋友了解了按图索骥的道理，再买更宏大的建筑，基本就是花钱买个安静的时间，意义不大。但拆了重建孩子想要的东西，却能体现孩子的创意，观察和动手能力。

　　不要怕他们搞破坏，帮助他们学会观察生活，引起对生活的兴趣和乐观的态度才是最重要的，和能拼几千个组件的城堡卡车毫无关系。问题是，家长愿不愿意给他们足够的时间去浪费，去发现自己的兴趣。

　　显然林嘉文还相当缺乏和同学的交流能力。现代教育给小朋友提供的都是结构化组织化的游戏和行为模式，其中也包含亲子活动。家长老师不停地在告诉孩子应该这样，应该那样和同学相处。在没有师长监督的时候，孩子们就不会公平的玩耍了么？ 显然不是。当一群孩子在玩对抗性的游戏的时候，他们自然会选出两个能力最强的，然后按次序分表挑选自己的队友。这相当公平合理。

　　显然林同学很少参与类似的活动，缺少了天然学习社会规则的机会。所以他在网上可以和成人平等的聊天，却不会同身边的同龄人相处。学校和家长都应该想一想，是不是给孩子们“有意义”的活动太多，而给他们自己玩耍的无聊时间太少，生活太单调。

　　多年前决定来加拿大的原因之一就是，这里的孩子多数都看起来都很阳光快乐，并且身材挺拔，而国内的高中生，现在已经蔓延到小学生，普遍缺乏那种神采。而很多所谓懂事，成熟，实际上表现出的是一种世故。

　　没有神采，可能是缺乏足够的运动，另一方面就是家长的限定过多，限制了孩子平等认识世界的空间和时间，结果导致所有的孩子都在同一条跑道上，前后左右都和自己一样，看不到自我，更看不到乐趣。因此，木秀于林，风必摧之，也没有什么奇怪的。(文：Henry爸爸 )