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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16168号 刘老师 女 海归/外籍 |
本人就读于多伦多大学 大一学生 雅思6.5 学考成绩均分90分 不仅硬件知识可以胜任 可以教学生软技能 例如 演讲辩论 写英语论文 |  |
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T-16158号 林教员 女 湖南大学 本科生 |
高考文综（243），语文（125） 英语六级，曾多次获得校级奖学金 性格开朗，有耐心 | |
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T-16157号 周教员 女 湖南师范大学 本科生 |
我曾教过小学，初中及高中生，效果很好，我性格开朗，喜欢小孩子，容易和小孩子相处，而且我很有耐心，有责任心，教授学生的知识一定会确定学生真正的学会了，才会接着往下教，我普通话很标准，和学生交流无障碍。 | |
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T-16146号 杨教员 女 湖南农业大学 本科生 |
对于数学与英语一直都是十分热爱的，如果你相信我的话，我也就会竭尽我所能认真辅导您家孩子的学习的。 | |
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T-16144号 李教员 女 湖南文理学院芙 本科生 |
本人性格开朗，做事认真负责，有责任心，有耐心，家教经验较丰富。 | |
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T-16140号 蔡教员 女 湖南大学 本科生 |
专业法学，擅长与人交谈，教学方面能力强 | |
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T-16123号 张教员 女 湖南大学 本科生 |
学习方面，大学期间我一直认真求进步。本科三年成绩为专业第四，英语六级为558分，并考取了会计从业资格证书，计算机二级证书等。 专业特长：数学和英语比较突出 优点：耐心，责任心强，善于沟通。学习能力 | |
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T-16127号 张教员 女 中南大学 本科生 |
我是中南大学湘雅医学院大二学生，有长期的家教和培训班教学经验，教过小学六级至高一的学生。我具有扎实的专业基础，在校成绩名列前茅，屡次获得院校级奖学金和优秀学生干部等荣誉称号。已取得英语四级证，普通话 |  |
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T-16125号 胡教员 女 湖南大学 本科生 |
本人是湖大电气与信息工程学院15级电子信息工程专业的学生 | |
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T-16120号 郭教员 女 湖南大学 研究生 |
有耐心，认真负责，对待每一位学生如同自己弟弟妹妹。不辜负家长期望。 | |
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T-16099号 王教员 女 中南大学 研究生 |
我是一个活泼开朗的女生，喜欢挑战与创新。做事认真负责，具有高度的责任意识和荣誉感。但是有时会有一点点迷糊。案例分析：曾带过一名高三学生，补了一学期课后，她的英语从50多分考到了80多分。这是目前为止感 | |
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T-16110号 高教员 女 中南大学 研究生 |
英语是本人的长项，尤其是英语语法和写作方面，本科期间专业是英语师范，学习了相关的教学知识，并已取得中高级英语教师资格证，多次获得学业奖学金及国家励志奖学金，并被评为“校级优秀学生”。本人性格开朗，待人 | |
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T-16109号 向教员 女 浙江丽水学院 本科生 |
我是一个有梦想的女孩，我的梦想就是当一名优秀的小学数学老师。当我选择小学教育这个专业，接触到那么多可爱的孩子们时，我觉得自己是幸福的！我想用自己行动去帮助更多的孩子成长！ | |
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T-16108号 姜教员 女 湖南大学 研究生 |
大学期间就读于湖南师大英语专业，通过英语专业八级。在长沙市一中实习两个月，有丰富的教学经验。自己在课余时间也带过初中、高中各类学生，辅导后效果明显。 目前是湖大研究生二年级的学生，自己在学校 | |
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T-16104号 付教员 女 长沙理工大学 本科生 |
本人较擅长英语类的学科，初中高中期间英语科目成绩优秀。 | |
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T-16106号 赵教员 女 长沙理工大学 本科生 |
本人对英语 化学 数学比较擅长 性格开朗 有较强与人沟通的能力 在快乐中学习 | |
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T-16103号 匡教员 女 湖南师范大学 本科生 |
我是主攻数学的一门家教老师，之前一直都在教高中数学，以课后辅导为主。今年已经有一名高三学生结业，在等待结果。我是一个要求很严格的老师。学生挑我，我也挑学生。希望能够找到一个很契合的学员，一起成长。 | |
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T-16101号 王教员 女 中南大学 本科生 |
从大一的时候就开始当家教，勤工俭学。教过小学，初中，高中英语，并且效果很好。其中小学生顺利升入长郡中学，高中生班级名次前进十几名。熟悉课本知识，教课有安排有效率，有特色。恩威并施，方法独特。 | |
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T-16098号 韩教员 女 湖南大学 本科生 |
湖南大学英语专业大二学生，表达能力强，获单项奖学金，品学兼优，性格温和容易相处，学院优秀新生助理，希望找到一份适合的家教工作 | |
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T-16095号 李教员 女 湖南师范大学 本科生 |
我叫李少敏，是湖南师范大学的一名本科大二在读生，专业是哲学。哲学系包括很多东西，主要在于训练我们的思维，所以会更注重培养学生的思维能力。本人普通话标准，而且英语口语好，很有耐心，有一年的家教经历，两名 | |
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