老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-15579号 杨教员 女 湖南师范大学 研究生 |
我是湖南师范大学化学专业的大四学生,已获得高级教师资格证,一次性通过英语四六级,曾获得国家励志奖学金和专业一等奖学金,英语阅读竞赛三等奖,。我有多次奥数辅导经验和小学和中学英语同步辅导,尤其语法方面经 |
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T-15744号 黄教员 女 湖南大学 本科生 |
我是湖南大学大三学生,学习成绩名列前茅,拿过国家励志奖学金,是亲和力强,有责任心,工作认真负责,做事耐心细致,追求完美的女生,希望通过家教锻炼自己,更希望自己利用自己的能力与认真的态度让学员学有所获 |
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T-15742号 欧教员 女 湖南师范大学 研究生 |
我是一个工作负责、对工作充满热情的女孩,在校期间多次获得国家奖学金,在工作上认真负责,在我心中辅导学生不只是辅导成绩,还有如何做人,一个孩子做人是最基本的课程。我从高中开始就带辅导班,然后多次上门辅导 |
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T-15650号 赵教员 女 本科院校 在职教师 |
本科毕业于海南师范大学英语师范专业。我曾在海口市教育机构担兼职英语老师1年,做过3年的英语家教老师,班级授课和一对一辅导都有丰富经验,尤其善于中考高考英语复习。本人已获得英语高级中学教师资格证、英语专 |
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T-15381号 朱教员 女 湖南师范大学 本科生 |
可以教美术基础,高中历史,小学数学语文,可辅导相关作业, |
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T-15684号 覃教员 女 专职教员 |
本人性格热情开朗、待人友好、为人诚恳、在校期间努力学习、成绩名列前茅。在实习期间,对学生有爱心有耐心,深受老师及同学喜爱! |
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T-15741号 王教员 女 湖南师范大学 本科生 |
我是一个乐观开朗的女生,亲和力很强,我学的专业是化学(师范类),学习成绩良好,我坚信我能任教得很好。 |
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T-15574号 覃教员 女 湖南师范大学 本科生 |
本人大三英语师范专业学生,性格开朗,成绩优异,过了四六级,英语专业四级,有两年家教经验。 |
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T-15681号 郑教员 女 湖南师范大学 本科生 |
我是湖南师范大学数学与应用数学专业的学生,为了我也会从事于教师行业,所以我想通过做家教来锻炼自己 提升自己。希望能够大众的认可能够给我提供这个机会。 |
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T-15705号 吕教员 女 湖南大学 本科生 |
本人就读于湖南大学,学的是化学师范类专业,普通话过二级乙等,表达能力强,善于与人沟通,积极向上,有耐心。英语四级已过。我觉得做事讲究耐心、细心、恒信、信心,能做到,那什么事都难不倒你 |
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T-15730号 徐教员 女 湖南师范大学 本科生 |
1.在托管机构当过辅导老师,检查、辅导小学生作业 2.辅导过小学生的数学、英语,使其成绩提高不少 3.辅导师大附中初一生至初三,学生成绩由B+稳定至A 我是一个耐心负责的人,对待每一位学生如朋友 |
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T-15651号 黄教员 女 湖南大学 本科生 |
本人热情大方,活泼开朗,能很好的与学生沟通,在家时也经常辅导弟弟妹妹写作业,且我读的专业是师范类的,辅导学生我也能从中积累经验,对学生对我是双赢的,我会努力的! |
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T-15727号 宁教员 女 培训机构 在职教师 |
本人毕业于湖南师范大学外国语学院,专修本科英语教育。从事初中英语教育14年多,自从工作以来,本人兢兢业业,专心研究英语教学的技能,探讨国人学习英语的特点及接受外语的弱点,深入考究孩子学习外语的窍门。所 |
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T-15719号 李教员 女 湖南师范大学 本科生 |
我是师大化学专业的一名大二学生,由于是师范专业的学生,学习过相应的教育心理学和更规范的教学规则,本人比较耐心、认真、负责任。 |
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T-15717号 小教员 女 湖南大学 本科生 |
本人细心负责,讲解课程详细,有耐心 |
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T-15714号 何教员 女 湖南师范大学 本科生 |
本人从未做过家教,很想尝试一下,虽然没有经验,但每个人都是从零开始的,或许相对于别人我没有优势,但我愿意尝试,愿意付出,愿意努力,为让自己更优秀,也为努力让别人更优秀。 |
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T-15713号 胡教员 女 湖南大学 本科生 |
从小吃苦耐劳,努力学习。生物和化学成绩在高中的时候都是排在前面,从小喜欢和同学讨论学习方面的问题。还喜欢给同学讲解他们不懂的问题,从而提高自己的学习能力和沟通能力 |
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T-15712号 梁教员 女 湖南师范大学 本科生 |
我是数学专业的一名学生,我活泼开朗、为人朴实大方,对待工作有责任心,擅长数学,对于初中、小学的知识还算了解,可以处理的游刃有余。 |
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T-15606号 黄教员 女 湖南大学 本科生 |
本人就读于湖南大学,英语六级。性格温婉,有耐心。 |
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T-15710号 班教员 女 培训机构 在职教师 |
本人性格开朗,赋有爱心、耐心、责任心,对人亲切友善,非常喜欢小朋友,对辅导学生有一套科学有效的方法。 |
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