老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-15475号 陈教员 女 湖南师范大学 本科生 |
湖南师范大学英语专业大三学生,英语专业成绩优秀,大三被挑选进学院的卓越人才班“行知班”,连续三个学期或师范生一等奖学金,通过大学英语四六级考试,英语专业四级考试,全国计算机一、二级,普通话二级甲等考试 |
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T-15489号 莫教员 女 湖南大学 本科生 |
1.我是一个积极向上、对学习和工作充满热情的女生。自律性强,平时对自己严格要求,也积极参加各种校园活动和公益活动。在学校,我的主要任务是学习和完成学生会的各项工作。我从大学一年级开始一直在系学生会工作 |
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T-15487号 刘教员 女 湖南大学 本科生 |
我是一名英语专业的在读大二学生,我愿意用我所学到的英语知识,传授给更多的喜欢英语和为正在奋读的孩子更多的英语知识。 |
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T-15486号 杨老师 女 海归/外籍 |
性格开朗随和,热爱教育事业,有爱心、耐心和责任心,有亲和力,喜欢和小朋友相处;熟悉小学、初中英语的知识要点,能辅导学生的作业,给学生授课,而且有自己的一套独特的英语学习方法,能够帮助学生夯实基础、快速 |
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T-15483号 罗教员 女 湖南大学 本科生 |
我是一名在校大学生,成绩优秀,擅长英语,已取得四六级证书,我充满耐心和和责任心,可以胜任家教一职。 |
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T-15430号 曾教员 女 湖南大学 本科生 |
我是一个开朗的女大学生,积极乐观,为人处事善良,细心,耐心,有责任感,擅长文科和主科,在校得国家奖学金,担任班干,院学生会成员,怀抱一颗与每位莘莘学子共同学习浩瀚书海的心,收费不高,共同锻炼,共同成长 |
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T-15434号 陈教员 女 湖南大学 研究生 |
本科专业为英语(师范),师范技能过关,有高级中学教师资格证。过英语专业八级,英语知识扎实,曾教高中英语一年,了解学生特点,做到因材施教。 |
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T-15458号 罗教员 女 湖南大学 本科生 |
我是一名大四实习生,之前有过几次家教的经历以及英语培训机构做小学英语老师的经历。因为本人比较喜欢看美剧,对英语很有兴趣,在明年毕业有出国留学的打算,故考了一次雅思,成绩为6.5。英语四级554分,六级 |
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T-15441号 邱教员 女 湖南师范大学 本科生 |
我是湖师大小学教育专业大三的学生,目前英语已过四级,普通话已过二甲。我的学习成绩和综合测评均排在年级前列。我也有过许多家教的经历,支教、补习班和晚托也都有接触过。并在期间得到学生的喜欢并一定程度上为其 |
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T-15415号 李教员 女 中南大学 本科生 |
本人本科生,曾有多次教学经验,2012年寒假在广东县城一所幼儿培训班中担任小儿英语演讲老师并让孩子在演出中获得一等奖。2013年8月份担任语文家教,并对孩子的朗诵和主持技能进行提升,并取得了家长的认可 |
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T-15404号 刘教员 女 湖南大学 本科生 |
本人有耐心、爱心、责任心,平易近人,擅长语文数学英语,平时爱看书,对学生的教学要从他的学习兴趣抓起,做到亦师亦友,给学生关怀与鼓舞。本人有着扎实的教学经验,接手的学生就会负责到底 |
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T-15442号 林教员 女 湖南师范大学 本科生 |
本人有耐心与责任心,有过辅导小学生初中生的经验。 |
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T-15429号 马教员 女 湖南大学 本科生 |
英语专业,本科。本人性格开朗,为人诚恳,平易近人,有较好的亲和力,工作认真负责,上进心强,能很好地与学生沟通与交流,在教学上认真负责,很有耐心地为学生讲解各种难题,相信在我的辅导下,学生的成绩都会有所 |
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T-15421号 黄教员 女 湖南师范大学 本科生 |
我是个活泼开朗的人,富有责任心、爱心和耐心。现为师范学院本科在校大三的学生,学的是小学教育专业,主修英语,我的普通话获二甲水平,英语获四级证书。有多次家教、晚托班的经验,也深获老师学生的好评。 |
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T-15426号 梁教员 女 湖南师范大学 本科生 |
用心去做好当前的每一件事,这就是一种意义。 |
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T-15420号 扈教员 女 湖南师范大学 本科生 |
本人是湖南师范大学大二的本科生,专业是小学教育,学习能力强,善于表达和与他人交往,学业闲暇时参加电子琴,书法和国画培训,努力提升自己的各项技能,参加社团积极拓展人际。 |
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T-15409号 魏老师 女 小学 在职教师 |
无 |
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T-15406号 李老师 女 专职教员 |
本人毕业于湖南第一师范学院,专业为少儿英语师资方向,对三年级-五年级英语教学有一定的教学经验。实习期间是在一所中学教授高一年纪英语。热爱少儿教育,现对教育学进行深入学习研究,在学习的同时,希望通过兼职 |
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T-15378号 贾教员 女 湖南师范大学 本科生 |
有耐心 |
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T-15372号 林老师 女 重点高中 在职教师 |
擅长个性化辅导,快速提高成绩,立足长远,关注学生全面发展,特别注重培养学生自主学习和自我管理能力。辅导结束后学生能够有较强的自主学习能力,不必长期依赖教师,成绩提高后保持稳定。在心理辅导方面有丰富经验 |
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